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我们为什么要学数学？如何激起中小学生学习数学的兴趣？知名数学家怎么看学奥数这件事？11月初，新京报启动“小

“院士每天也要做题吗？

参与访谈的新京报小

去往院士办公室的路上，小

“好多书啊！”“院士的电脑好大啊！”“这黑板上都写着什么呀？”办公室门推开的那一瞬间，孩子们发出了惊叹。周向宇从堆满了书的书桌后走出，微笑着迎接小客人。书桌对面，一块超两米长的黑板上写满了数学公式和英文字母，“这些是数学题。”周向宇解释道。

“院士每天也要做题吗？跟我们一样啊！”在做完自我介绍，和院士熟络后，孩子们抢着提问。“是的，只不过你们做的题都有答案，而我解的题没有答案。”周向宇笑着回答。

小

院士用生活中的例子讲述“数学之用”

这是一次满足孩子们好奇心的访谈，周向宇讲述了自己对数学的热爱。他认为，不同受教育者对于数学学科的看法不一样，在他看来，数学是一个庞大的宝藏，隐藏很多深奥之谜，需要人们探寻思维的所有边界，挖掘数学的美妙与神奇之处。

“只要下功夫研究它（数学），它就会让你有收获，对数学的认知就会有提高。”周向宇从“无用之用”“有用之用”“教育功能”三个方面阐述了数学的用处。他认为，探索数学隐藏的规律可以构建人类科学知识体系，看似前人对数学暂无用处的钻研，为后来的科学发展做出了非常大的贡献，“比如车上的远光灯就蕴含抛物线的数学道理。”

小

数学还可以培养理性精神。“数学是思维的体操，有助于理性地看待客观事物。”周向宇告诉路子琪，正是因为数学帮助人类做出了计算机，让计算机帮助人类做很多事情，人类更应该对数学有更深入的了解，让计算机有更强的算力和更好的算法。

以每天能学到新知识为乐

“您不觉得枯燥吗？”“如何培养对数学的兴趣？”孙晞伦、孙之然围绕数学学习进行追问。周向宇说，在数学研究领域深耕三十余年，自己从未感到枯燥，“数学很大方，我做了努力，它也回馈给我更好的认知。”

一位新京报小

“学好数学要大量刷题吗？”孙之然问道。周向宇进一步给小

面对新京报小

而面对小学生是否要学奥数的问题，周向宇强调，学数学很重要，但也要因人而异，如果学有余力，还想学新的知识，可以学习奥数。他鼓励学有余力的孩子学得更难一些，但难度也要循序渐进，“不要弄得太难，小朋友老是做不出来，反而打击了学习的积极性。”

如何让学习更快乐？周向宇认为，学生们应以学到新知识为乐，“每天都觉得自己知道了新东西，也会对学习感兴趣，你们觉得是不是啊？”

希望青少年“好（hào）学习”

学数学，天赋和努力哪个更重要？面对小学生直截了当的提问，周向宇笑着说“这个问题特别好。”他表示，对于做数学研究的人来讲，大家反而很少提到天赋，“做好工作，非努力不可，一定要下功夫。”

周向宇以世界著名科学家、教育家钱伟长的故事举例。“钱先生一直认为自己是最勤奋的年轻人，但每次到清华大学，一定有一个人比他来得更早走得更晚，这个人就是华罗庚先生。”周向宇希望孩子们不仅要“好好学习”，还要“好（hào）学习”，带着喜好、爱好去学，“你们要养成自学的能力，要靠自己去学”，周向宇语重心长地说道。

在访谈中，周向宇还和小

他告诉孩子们，过去自己一直以为语文和数学学科离得很远，彼此之间没有什么联系，而通过研究，他发现，事实上国学和数学非常密切，有很深刻的联系。先贤的礼仪、人文、治国思想中都可以见到数学的身影，比如“不以规矩，不能成方圆”“礼之所以正国也，譬之犹衡之于轻重也”……他也将这篇文章分享给了小

在中国科学院数学与系统科学研究院一层大厅，新京报小